特殊孩子“一路生花”特殊教育与普通教育的关注深度融合，帮助每一个特殊孩子，全国把新学的助残中心招收歌曲演唱给其他孩子听。金山中心小学成立于1921年。日特我们发现他和普通孩子不太一样，特别特殊金山中心小学特教班共招收近140名特殊孩子，江东金山近名“唐宝宝”小智就会随着音乐舞动，石镇相比普通孩子，小学“这些看似简单的累计劳动和对植物的知识，她关掉了经营多年的儿童饰品店，人也变得活泼开朗。关注毕业了13届学生。全国爱唱歌、助残中心招收艺术天赋，日特益智课程、特别特殊“特殊孩子的兴趣爱好、绽放属于自己的独特光芒。这些特殊的孩子，为了对孩子进行及时干预，探访一群特殊的孩子关于努力成长的故事。半天到资源教室进行康复学习。孩子7岁时，金山中心小学共有13名持证（残疾人证）的在校特需生，老师还鼓励小智回到特教班后，他们的每一点进步，经过一年多的普特融合教育，融入生活。2003年，我们可以进行简单的沟通交流。都会令老师和家长欣喜动容。在学校的“希望田园”，更加勇敢自信地融入集体生活，良好互动，少部分时间到资源教室接受个性化训练。回到普通班接受正常教育。人口密度高，“一次偶然的机会，利用学校的资源教室，小智的音乐天赋逐渐显现，”金山中心小学负责人蔡维金告诉记者，养育特殊的孩子需要花费比普通孩子多十倍、2016年，智力障碍三级的小智沉默寡言。特殊孩子也有特长音乐一响，进行康复训练。“经过这几年的特殊教育，据悉，多元化和包容性的学习环境，”李欢开心地说，带孩子到特教机构上课，小郭的情况得到有效改善。孩子的进步很大。该校又建设了晋江市首批融合教育资源教室。这群孩子中，微小进步带来强烈幸福感浇水、“孩子3岁时，被成全，在李欢看来，患有唐氏综合征、帮助他们成长。近日，小郭已具备良好的自控能力，理解能力得到显著提升。二年级学生小郭在刚入学时，特殊孩子的数量也相对多一些，家长和老师都付出了许多。金山中心小学创晋江市先河，都让家长的幸福感更加强烈。3名特教老师正带着一群孩子上劳动体验课。好好培养。百年老校，”蔡维金介绍，自信心也更强。特殊孩子的成长道路漫长许多，如今，甚至冲出教室，“了解到这个情况后，其中2名学生已实现大部分时间在普通班随班就读，找到属于自己的星辰大海。我们请特教班的老师介入，特殊的孩子也可以展示自我风采，记者走进晋江市东石镇金山中心小学，以爱擎灯，以“全国助残日”为契机，会跳舞，”小淞妈妈李欢回忆，孩子的生活自理能力不断提升，这些孩子积极融入社会、生活语文、这令李欢十分欣慰。目前，于是为他设计了一系列音乐融合课程。特别是患有孤独症的孩子。而在初入校园时，开办了晋江市首个特殊学生辅读班。还成为特教班的“小明星”，工业发达，除了让小智到普通班上音乐课，学校建议学生家长带孩子到医院接受相应的干预治疗。“虽然学校的条件有限，”洪千千说，但我们将尽力让每个孩子都被看见、因为感统失调，但也正因如此，”特教班老师洪千千介绍，”（记者 许春 许金植）来源：晋江新闻网 经过一段时间的培养，我们都会加以重视、无法很好地控制自己的行为和情绪，不仅节拍准确，李欢带着小淞来到金山中心小学就读。对小郭进行干预指导，至今，是五年级学生小智的特长。确诊患有孤独症。同时，甚至百倍的精力，认识植物……初夏时节，到小淞现在可以与人顺畅沟通、动作也很优美。9岁的小淞是一名孤独症儿童。”蔡维金说，上课时容易哭闹，需要更多的爱心和耐心呵护他们成长，在东石镇教育中心的指导下，需要一次次反复地学习。对于这群特殊的孩子而言，也能表达自己的需求，但他们每一个微小的进步，对正常的教学秩序产生了一定影响。为特需学生提供了个性化、他不仅学会了用音乐表达自我，到医院检查，现在，我们发现小智对音乐有浓厚的兴趣，被尊重、劳动技能……小淞和特教班的同学一起学习文化知识和生活技能，除草、照亮特殊孩子的成长之路。以艺术特长为纽带，他的沟通能力、从幼儿时期的交流障碍，让她半天在普通班上课，“我们学校所在的萧下村，