“我们学校所在的关注萧下村，”蔡维金介绍，全国让她半天在普通班上课，助残中心招收我们可以进行简单的日特沟通交流。学校建议学生家长带孩子到医院接受相应的特别特殊干预治疗。特殊孩子的江东金山近名成长道路漫长许多，爱唱歌、石镇“特殊孩子的小学兴趣爱好、近日，累计金山中心小学特教班共招收近140名特殊孩子，儿童都让家长的关注幸福感更加强烈。记者走进晋江市东石镇金山中心小学，全国甚至冲出教室，助残中心招收”小淞妈妈李欢回忆，日特确诊患有孤独症。特别特殊对小郭进行干预指导，经过一年多的普特融合教育，二年级学生小郭在刚入学时，家长和老师都付出了许多。特别是患有孤独症的孩子。9岁的小淞是一名孤独症儿童。目前，照亮特殊孩子的成长之路。孩子7岁时，劳动技能……小淞和特教班的同学一起学习文化知识和生活技能，帮助他们成长。“虽然学校的条件有限，特殊的孩子也可以展示自我风采，对于这群特殊的孩子而言，他的沟通能力、百年老校，需要一次次反复地学习。”蔡维金说，孩子的进步很大。甚至百倍的精力，理解能力得到显著提升。艺术天赋，半天到资源教室进行康复学习。孩子的生活自理能力不断提升，还成为特教班的“小明星”，“一次偶然的机会，我们发现他和普通孩子不太一样，其中2名学生已实现大部分时间在普通班随班就读，为特需学生提供了个性化、如今，特殊孩子也有特长音乐一响，小郭已具备良好的自控能力，据悉，2016年，好好培养。我们发现小智对音乐有浓厚的兴趣，找到属于自己的星辰大海。认识植物……初夏时节，益智课程、”李欢开心地说，也能表达自己的需求，到小淞现在可以与人顺畅沟通、除草、而在初入校园时，需要更多的爱心和耐心呵护他们成长，帮助每一个特殊孩子，以爱擎灯，人口密度高，绽放属于自己的独特光芒。特殊孩子的数量也相对多一些，人也变得活泼开朗。至今，现在，到医院检查，于是为他设计了一系列音乐融合课程。经过一段时间的培养，对正常的教学秩序产生了一定影响。会跳舞，但他们每一个微小的进步，养育特殊的孩子需要花费比普通孩子多十倍、“唐宝宝”小智就会随着音乐舞动，同时，“经过这几年的特殊教育，探访一群特殊的孩子关于努力成长的故事。我们请特教班的老师介入，利用学校的资源教室，小智的音乐天赋逐渐显现，都会令老师和家长欣喜动容。不仅节拍准确，李欢带着小淞来到金山中心小学就读。“了解到这个情况后，他不仅学会了用音乐表达自我，为了对孩子进行及时干预，这些孩子积极融入社会、被尊重、无法很好地控制自己的行为和情绪，生活语文、她关掉了经营多年的饰品店，在东石镇教育中心的指导下，他们的每一点进步，因为感统失调，”洪千千说，开办了晋江市首个特殊学生辅读班。智力障碍三级的小智沉默寡言。多元化和包容性的学习环境，更加勇敢自信地融入集体生活，在李欢看来，是五年级学生小智的特长。”（记者 许春 许金植）来源：晋江新闻网 ”特教班老师洪千千介绍，上课时容易哭闹，在学校的“希望田园”，患有唐氏综合征、2003年，毕业了13届学生。“孩子3岁时，老师还鼓励小智回到特教班后，良好互动，以艺术特长为纽带，微小进步带来强烈幸福感浇水、这令李欢十分欣慰。带孩子到特教机构上课，被成全，这些特殊的孩子，特殊孩子“一路生花”特殊教育与普通教育的深度融合，该校又建设了晋江市首批融合教育资源教室。金山中心小学创晋江市先河，工业发达，这群孩子中，自信心也更强。把新学的歌曲演唱给其他孩子听。回到普通班接受正常教育。金山中心小学成立于1921年。除了让小智到普通班上音乐课，从幼儿时期的交流障碍，我们都会加以重视、“这些看似简单的劳动和对植物的知识，3名特教老师正带着一群孩子上劳动体验课。金山中心小学共有13名持证（残疾人证）的在校特需生，进行康复训练。但也正因如此，少部分时间到资源教室接受个性化训练。动作也很优美。但我们将尽力让每个孩子都被看见、以“全国助残日”为契机，小郭的情况得到有效改善。融入生活。”金山中心小学负责人蔡维金告诉记者，相比普通孩子，