防止再犯，惩戒也需要家校合作，新民某地一小学教师被指殴打十岁学生，随笔还提供了错误示范，惩戒也是新民对暴力行为的必要否定。就应该得到支持。随笔对当事教师予以处分和拘留，惩戒近日有媒体报道，新民并无不妥。随笔学生犯错，惩戒学生有错在先，新民这件事的随笔起因，简单粗暴要不得。惩戒给予校长诫勉谈话；这名教师还被公安部门行政拘留。新民原标题：《新民随笔丨如此“惩戒”？随笔》栏目编辑：郁晶陶 题图来源：东方IC 来源：作者：新民晚报 纪玉 与学生过错程度相适应。就不追究“管”的方式是否恰当。既是保护学生权益，惩戒的目的是教育，暴力不仅损害学生身心健康，如何让其正确认识自己的错误、并抱起学生悬空探出三楼窗外，万一酿成不可挽回的后果，认识并改正错误，虽然学生有错在先，也不能滑向逻辑的谬误，实施教育惩戒应当符合教育规律，对教师作出记过处分，注重育人效果；遵循法治原则，正是调皮捣蛋的年纪，这件事的是非很清楚，首先，是学生用水枪朝教师面部喷水。《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，这样的观点仍有必要驳一驳。而不是以伤害或恐吓为手段，不能轻视以暴力方式惩罚学生的后果。让学生引以为戒、很可能让当事和旁观的学生误以为能用暴力解决问题。实际上有害于学生成长。需要教师的理性和智慧，应该说，共同解决问题。这样的方式即使看上去取得了短期效果，教师有权利也有责任实施教育惩戒，做到客观公正；选择适当措施，让学生感到恐惧。其次，像上述事件中的十岁小学生，教育是复杂而长期的工作，言下之意是当事教师的行为属于管教学生，不代表教师可以任意惩罚。当地教育部门通报，又不让老师教育”之类的评论，只要是合法合规合理的，出现了“有些学生就该好好管管”“家长不教育，因为学生“应该管”，威胁要将其扔下去。就悔之晚矣。也正处于社会化的过程中，虽然只是少数，但在相关报道的评论区中，与此同时，但当事教师的反应明显过激。