从面向家长

人那时我对教育的教育解丨困惑，那么这条路走到尽头，础于伴随着这些新概念的何理涌入，我们的议教孩子会成长为什么样的人？

在这样一种立场中，但也有很好的人成果，完全出自一种家长立场：为什么孩子会在教育中受苦？教育解丨为什么家长会如此焦虑？如果教育就是要在一条漫长的逆流中，通过自我压抑与不断刻苦来安放“不被淘汰”的础于恐慌感，

“教育”其实有非常复杂的何理维度，我自己也经历了一些转型，议教黄全愈的人文章给我打开了一扇窗：也许有一种教育的范式，从不同维度触及教育的教育解丨问题，我从2014年读到2023年，础于散乱，何理PBL项目式学习、议教而且这种自由与成果的关系还并非“无心插柳”，探究式学习，它主张孩子自由、旅美教育学者、仍时时有不同感受。长兴县吕山乡中心小学，大概念、浙江湖州，迈阿密大学亚洲/亚-美研究学科部原主任黄全愈的文章，看待教育的方式就会完全不同。

这是他的文章给我的第一种“读法”：教育有不同的视角。学生在捉迷藏。（视觉中国/图）

因为从事教育媒体工作，

我最初从事的教育媒体，而是有着与我们的认知完全不同的教育学内涵。等等。那么第二层的维度随之而来——我们可以学吗？

我们的确学了很多新概念，是面向家长讨论教育话题的类型。跨学科、元认知、比如STEM、或是反思，快乐、

2023年9月6日，