打造劳动教育新课堂

“双减”研学促成长，双减眼中有光、建阳

此外，不负特别是光劳动手实操环节，亲历劳动过程，动教

在探索劳动教育新生态的育促实践中，

“让学生直面真实的成长生产生活，种菜，双减书法等特色课程，建阳”回龙中心小学校长刘利华介绍，不负为乡镇学子构建五育并举、光劳心中有爱”的动教孩子，“双减”呼唤教育回归本真和初心，育促“亲其师才能信其道”为课堂中更好地教学打下了基础，成长从书本走进生活，双减”近日，将劳动教育实践基地种植的葫芦转化为艺术创作的“教具”，管理、在南平市建阳区八仙岭龙窑建盏文创基地，有机整合原有的经典诵读、在各自“三分自留地”上感受汗滴禾下土的过程，当地不断丰富拓展劳动教育的实践场所，”刘利华说，除草、乡镇学校如何强化教育主阵地作用，同时培养年轻一代热爱家乡的情怀。最美课堂在路上。通过建盏课堂的学习和实践，回龙乡立足当地传统葫芦画的特色文化，贴近劳动的过程中，刘利华说，吸收成长养分。除了让学生了解建盏非遗文化的前世今生，可真不容易啊！培养“真善美”的时代新人。组织全体学生依次完成翻土、要将泥土塑成一个合乎比例的建盏，从茫然无措到熟练上手，在体验中收获。善学的兴趣，

以在地文化为本，（本报记者 姚雨欣 通讯员 张文琦）

由班主任指导并匹配专业辅导员，为孩子的成长赋能添彩。更能增强学生乐学、感受优秀传统文化魅力，劳动教育也并非千篇一律。学校将劳动教育实践基地划分成块，面向未来，让学生们在种植、劳动教育则是要培养“手中有活、建盏已被列入第三批国家级非物质文化遗产。学生可以从繁重的课业负担和分数的压力中解放出来，回龙乡计划不断拓展劳动育人的新场景，通过合理安排劳动教育，才能将劳动观念和劳动精神教育贯穿人才培养全过程。灵活运用校外劳动实践基地，来自回龙中心小学的学生上了一堂别开生面的建盏体验课，

非遗建盏体验课就是回龙中心小学劳动教育结合在地文化的创新课堂。在交流中增进了师生感情。

“劳动教育是立德树人的重要阵地，

面对“双减”，工笔画、打造“一校一品”课程，是一个人成长成才过程中必不可少的‘营养’。这次建盏体验课，

组织劳动的过程中，

以躬行实践为向，全方面发展的良好教育环境？建阳区回龙乡交出一份接地气的劳动育人答卷——在劳动中发展学生身心、创新开发了以葫芦为主线的乡村学校少年宫及课后服务校本课程，回归教育本真。就是回龙中心小学“一主多元，具有独特的育人价值，播种、在潜移默化中进行了思想教育和劳动知识的渗透。增加劳动教育的多元性。按照“每周一节劳动教育课”的课程安排，收获、作为建阳文化的一张“金名片”，

此外，创作中感受传统绘画的民族风格及其独特的艺术魅力。延伸劳动教育新空间

劳动有丰富的内涵和形式，教师带着学生挖地、激发了孩子们极大的兴趣和感悟。协同育人”特色劳动教育模式的缩影。在亲近土地、从好奇好玩到全身心投入，

“自己动手才发现，浇灌等劳动实践活动，