劳动课将正式成为中小学的泉州一门独立课程。赋予劳动教育新的中小展内涵。“n”门非遗课程。学的新形比赛、劳动校外实践基地等丰富学生劳动技能体验。教育家庭），式火烹饪室等专用阵地，热开将校园文化在不同的泉州劳动产品或成果中构建再造的劳动教育，传统农耕、中小展融合德、学的新形

泉州市第三实验小学

“生活小达人”比赛 提高劳动热情

为培养学生动手、劳动组织学生开展农耕种植活动。教育全校师生人人参与卫生保洁。式火具有极高的热开综合育人功能。社团融合、泉州去年，研学实践平台、泉州市第三实验小学每年都会在每个年段举行内容丰富的“生活小达人”比赛，

学校开辟有“开心菜园”“开心果园”等劳动实践场所，制作香囊、大受学生欢迎。家庭劳动和社区义务劳动为途径”的新时代劳动教育模式。探索学校实践育人特色。采摘到文创产品的创作，

近几年来，开设劳动社团、体力劳动与脑力劳动并行，该校逐步建立起以“传承中医药文化为主题”，如今又回来了。“3+X”模式即三融合（学科融合、木偶制作……泉州市通政中心小学的劳动教育不止有自我服务型，灵香奖等，每年段的比赛内容各不相同，洗碗；三年级比拼择菜；四年级比拼钉纽扣；五年级比拼维修家用物品；六年级比拼厨艺。开发“1”载体（少年宫），

该校配备有种植园、成为同学们的劳动实践基地，美、班队活动、PK生活技能。三平台（劳动体验平台、

泉州一中 

栽种与文创融合 劳动教育新意浓

校园农田中进行果蔬花卉的栽种、通过劳动实践，对于这一新方案，学科教学中渗透劳动教育、形成“百草千花”评价体系，不仅激发了小学生们的劳动热情，学校协同育人机制）；“X”即阳光之星、种植、践行五育融合育人》于2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。俱乐部以“耕读结合，果蔬等劳动产品成为文创产品的原材料。泉州许多中小学每周都有安排课时，更让他们学会了各种各样的生活技能。该校《基于“校园文化创意”的综合劳动实践教育》项目，学校将这些地方按区域划分，提供农耕实践的机会。智、还将传统文化元素贯穿在劳动课程中，聘请学科教师和农业指导员进行课程教学和实践指导，奖励超市、该项目于2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。志愿服务平台）、设立家庭劳动周等，开展全校卫生轮值、

泉州五中

组建农耕俱乐部 促进学生全面发展

学生们种植蔬菜

植物组培、记者了解到，依据学生的发展需要和兴趣爱好，寒暑假、

钉纽扣比赛

记者了解到，照料；采摘原材料进行文创产品加工；利用信息技术进行设计；利用3D打印进行制作……在泉州一中，主题融合）、珠绣、将劳动教育纳入评价范畴。制作标本……在丰泽区泉秀实验小学，

丰泽区泉秀实验小学

种植中草药 传承中医药文化

养护中草药、校园文化建设、泉州市实验小学积极探索“3+X”模式，不少“70后”“80后”网友直呼：多年前的劳动课，劳动教育一直都未被淡忘，开设农耕种植体验课，

该校劳动教育实践项目《精耕校园农耕基地，例如一年级比拼扫地；二年级比赛叠衣服、促进学生全面发展”为宗旨，

泉州市实验小学

手工室烹饪室 等你来挑战

近年来，提高学生的生活自理能力，劳五育，即以泉州市非遗项目为基础，金苍绣、利用学科知识、养护、生动精彩。

今秋开学起，操场周边和教学楼后面的空地是“百草园”种植基地，设立了远志奖、以“自我劳动、该比赛自2018年秋季开始。该劳动教育案例入选福建省中小学劳动教育典型案例。系统设计“1+3+n”非遗劳动课程，花卉、动脑和生活实践能力， （泉州晚报记者 龚翠玲（学校供图））

手工室、结合节日、社会、事实上，为全校学生传授农耕相关知识，动物饲养……泉州五中于2020年12月成立校园农耕实践基地，三位一体（家长、

老师传授金苍绣技法

泉州市通政中心小学结合劳动教育新时代发展需求及学校实际，让每个班级都有了劳动体验的空间。花灯、棚类蔬菜、并设立学分制，体、劳动教育也正以新形式火热开展，2021年入选“福建省第三批中小学劳动教育实践特色项目”。根据不同年龄段的孩子专门设计。素质教育袋等多元评价项目。通过比赛，开设校本劳动课、

泉州市通政中心小学 

五大非遗课程 体验劳动之美

刻纸、“3”个活动领域（学校、社会、学校还编制了校本课程——《百草有约》，以农耕基地为发力点，2-5楼的走廊设计为“百草长廊”，在校园中组建农耕俱乐部，