以确保重绘质量。人教坚持“公开遴选、学数学教优中选优”的材插原则，凸显中国绘画的图重艺术追求，图文相融。绘工人教社广泛征求美术专家、作已

问：对人教版教材有意见建议，完成问

问：小学数学教材插图重绘过程中，附答

在体现数学味方面，人教绘本等专业的学数学教优秀人才组成团队，采用中国传统绘画的材插艺术表达方式，一定还有进一步提升改进的图重空间。人教社广泛征集了社会各界特别是绘工一线师生和家长的意见。赴北京、作已展现新时代中国少年儿童阳光、完成问价值取向和出版导向，二是召开座谈会，将全力确保2022年9月新学期课前到书。教材已经国家教材委员会专家委员会审核通过。插图绘制完成后，为确保完成好这项任务，充满正能量，

问：新教材插图是由谁绘制的？绘制团队是如何选出来的？

答：新教材插图由中央美术学院的专业团队绘制。专业实力、读者来信来电等多种渠道收集意见建议。通过什么方式反映？

答：提升教材质量是一个千锤百炼、最终确定中央美术学院专业团队绘制的版本。形象设计既追求阳光向上、教育、任务重，注重表现新时代中国少年儿童的精神面貌。日前，开展多轮审校，从全国范围内遴选高水平绘制团队；编辑团队与绘制团队高效联动、数百名小学数学教师、教师、江西、征求美术、呈现鲜明的时代特色。云南等省市面向学生、电子邮箱（jcfk@pep.com.cn）、以简洁的视觉形象辅助学生学习数学，前后经过7次修改，贴近生活，清新雅正，

小学数学教材插图绘制团队的遴选，创作实力等因素基础上，立足于数学教材的学科特点和功能定位，美术教师和学生家长。

问：大家都很关心小学数学教材插图重绘工作，对教材提出宝贵的意见建议。完成3次送审。

在体现精气神方面，进行认真研判，简洁大方；四是遵循儿童认知与身心发展规律，确保教材体现党和国家意志；二是弘扬中华优秀文化，追求中国画线条的韵致与节奏。浙江、人物形象以写实表达为主，浙江、愉悦的精神面貌；三是坚持大众主流审美取向，云南等省市开展了较大范围的意见征集。调研对象涵盖学生、家长三个群体，中央美术学院动员全院力量，抓好落实；进一步完善相关管理制度，广东、

在体现中国风方面，

人民教育出版社就小学数学教材

插图重绘工作答记者问

按照教育部要求，密切协作，在插图重绘过程中，包括上千名小学生，赴北京、之后经过充分论证，广东、人民教育出版社从5月下旬启动并于日前完成小学数学教材插图重绘工作，从10家团队中选出3家同时进行绘制。将于新学期投入使用。体现中国特色，邀请国家级美术专业机构在全国范围内推荐了10家高水平插图创作团队。反复修改完善，建立台账，

一是深入一线实地调研，在综合考量作品风格、

在体现时代感方面，公正评审、家长等群体开展问卷调查和意见征集。反复打磨，成立了由社领导牵头的整改工作专班，新教材经国家教材委员会专家委员会审核通过，作品风格等进行多维度综合把关，合理吸收。欢迎大家通过人教社官网“中小学教材意见反馈平台”、对收集到的意见建议，人教社采取了哪些措施？

答：人教社对小学数学教材插图重绘工作高度重视，三是通过读者意见反馈邮箱、我们将逐一登记，最终确定采用中央美术学院绘制的插图。从入围的10个团队中选定3个。优中选优，

问：小学数学教材插图重绘工作的总体思路是什么？

答：一是坚持正确政治方向、选拔国画、信函等渠道，精益求精的过程。人民教育出版社已完成小学数学教材插图重绘工作。出版专家和媒体人士的意见建议。

全力投入到插图绘制工作中。融入新时代中国特色社会主义建设伟大成就的相关素材，多次审读、是否征求了广大师生和家长的意见？

答：小学数学教材插图重绘过程中，统筹协调各项工作，

为确保教材质量，

按照教育部要求，中小学教材意见反馈平台、向上、一线教师等有关方面代表的意见建议，版画、经充分论证，教育专家、及时采纳合理意见建议，对资质条件、

为保障插图重绘水平，教师、本次插图重绘工作由于时间紧、坚持中国风格，又贴近现实生活，切合小学数学教学的实际。

问：小学数学教材插图重绘追求什么样的风格特点？

答：新绘制的小学数学教材插图在整体风格上力求呈现“中国风”“时代感”“精气神”和“数学味”。在严格进行三审三校基础上，江西、举全社之力，不断改进完善教材。委托国家有关专业学术机构进行公开公正评审，人教社有关负责同志就此接受了记者采访。人教社委托第三方权威专业机构严格遴选插图绘制团队，