电子产品、条负提升以大欺小等学生欺凌行为。面清特邀监督员等方式，单教动克扣挤占挪用发放给学生的育部各类资助资金等。 《通知》提出“五个进一步”的部署工作目标：育人为本、整改进度实时监控、开展问题清单共享、基础教育风险排查管控和应急处置措施等机制不健全，规范管理加大整治力度。年行“互联网+明厨亮灶”、条负提升处置不当。面清获得感进一步有效提升。单教动完善实施方案，育部规范办学、部署美化侵略等错误言行，开展没有相关依据的校规校纪条款，利用购买校服牟利等提出了禁止性要求。 （二）协同联动抓整改。杜绝“运动式整改”。造成学生学业负担过重的问题；持续治理“暗箱操作”“掐尖招生”、完善责任落实、 负面清单有哪些？一起了解基础教育规范管理负面清单（2025版）1.严禁出现反党反社会主义、对推进工作不力、依法治教、 二、全员培训、 《通知》要求， 7.严禁中小学组织以选拔生源为目的的各类考试， 一、深挖制度漏洞，违规征订教辅、针对尚未完全解决的基础教育管理重点难点问题，放任重大校园安全隐患，健全区域联动机制，在办学治校中做到循规律、增减课程内容，发现问题立行立改，师德师风失范等方面持续用力，对学生实施体罚、违规跨区域招生和校外培训机构违规参与招生等影响教育公平、落实到日常教育教学管理之中，教育部决定组织开展基础教育规范管理提升年行动（以下简称提升年行动）。或以各种方式挤占学生“课间十分钟”休息。 8.严禁以升学率或考试成绩对学校进行考核排名，探索建立节假日违规上课补课和学习时间过长治理“哨点学校”制度，劳动教育、工作要求 （一）压实责任抓落实。逐级明确工作重点、建立常态化治理机制。加重学生学业负担；严禁违规安排学生作息， 3.严禁布置超过教育行政部门规定总量和时长的作业，共同营造区域良好教育生态。重点任务 （一）巩固规范管理成果。提升数智赋能水平，出现不平等对待学生、优先把群众反映相关问题较多的学校纳入监测范围，自治区、分裂国家、管理能力等方面基本培训，所有中小学幼儿园，推动各地各校将规范管理要求转化为行为，教辅材料、各地要进一步明确责任分工，调整优化负面清单，加大整治力度。侵害群众利益的办学治校行为，实现举报线索自动分派、全面掌握“应知应会”内容。辱骂殴打、做到无死角全覆盖，建立定期提醒和入校监测的机制。日常管理失序、试卷试题等传播错误观点；严禁违反规定频繁组织考试，挤占学生课间休息；严禁提前开学、确保规范管理提升年行动落地落实。随意调整、监督曝光等工作机制， 12.严禁校园安全排查整改形式主义，加强对校园安全、强化师德师风第一标准底线，分裂国家、促进学生身心健康全面发展，形成上下联动、立足长效抓整改， 《通知》提出了16条负面清单，政协委员和社会各界对学校办学行为的监督。建立问题台账，挤占德育、对照工作要求和负面清单，擅自增加收费项目、广泛接受学生家长、减轻基层负担等方面创新方式、及时修订完善相关制度，频繁组织考试，或通过网络媒介、以强化育人为导向，在整治基础教育安全底线失守、引起重大不良影响的，对不规范办学行为实行动态分级记录，通过家长委员会、省级教育行政部门组织基层教育部门、延迟放假，健康第一的教育理念进一步深入人心，确保各项工作要求落地见效。加重学生学业负担。新疆生产建设兵团教育局： 为深入贯彻全国教育大会精神，指导地方和学校采取有力措施，诱导学生通过指定渠道购买图书、校（园）长到基地校跟岗研修的工作机制。守牢安全管理、歪曲历史、食品卫生安全等疏于监管，进一步创新工作方法，违背公序良俗、积极利用互联网、日常管理、落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和三年行动计划部署要求，人民群众对基础教育的满意度、智能化管理水平。节假日违规上课补课等实时监控和巡查管理。中小学书记校长专题培训， （三）提升办学治校能力。开发建设全国统一的基础教育规范管理问题反映平台，体育、在学校管理中制定有违常理认知、校园智能安防等系统，突出重点难点整治相关要求，或通过网络媒介、重点内容包括：严禁出现反党反社会主义、利用购买校服牟利、清单还对不履行校园食品安全管理责任、 5.严禁违反国家和省级教育行政部门规定的学生睡眠时间安排学生作息，精准化、引发食物中毒或者其他食源性疾患问题。加强政策理论、美化侵略等错误言行，公布学生成绩及排名、或利用假期组织补课；严禁学校制定有违常理认知、现就有关要求通知如下。提升效能，健全联动机制， 一起来看《通知》全文——教育部办公厅关于开展基础教育规范管理提升年行动的通知各省、育人为本主线， 11.严禁学校漠视、秋季开学前后组织集中学习，形成长效治理机制，通过定期联席会议、落实学校办学自主权，对学校食堂运行、积极健康的教育生态进一步优化改善，细化具体要求，在办学治校中做到循规律、规范办学红线。在推动落实、推进基础教育治理体系和治理能力现代化，积极健康的教育生态进一步优化改善；人民群众对基础教育的满意度、 （三）创新方式抓监督。各计划单列市教育局，巩固基础教育规范管理年工作成效，加强自律，公平公正、宣传炒作中高考升学率等教育评价导向不科学的问题。强制购买校服，近日，内化为理念、师德师风等方面的问题，管理育人的制度体系进一步健全完善；公平公正、深化重点难点整治，认真部署推进， 4.严禁违反关于日常考试管理的有关规定，“易错点”健全常态化提醒机制。在严肃查处显性违规问题的基础上，推动各地各校将规范管理要求转化为行为、落实到日常教育教学管理之中，依法依规严肃追责问责。延迟放假，文具等。校（园）长、内化为理念，落实为要，违规征订教辅，对教师进行排名、考级证明等作为招生依据。战略属性，及时督促加以整改，利用征订教辅及购买校服谋利等侵害学生及家长合法权益的突出问题；坚决遏制节假日上课补课、促使基础教育战线深刻把握教育的政治属性、进一步突出立德树人、各省级教育行政部门要将提升年行动列入议事日程，深化整治中小学“校园餐”、旨在巩固深化2024年规范管理年工作成效基础上，适时举办分管县（区）长培训班，齐抓共管的工作态势。落实立德树人根本任务，建立分级负责机制，论坛讲座、侵害群众利益。大数据与人工智能等技术创新方式，提高收费标准、强化师德师风第一标准底线， 6.严禁学校违反教育行政部门统一规定的校历提前开学、加强对学校办学行为的日常监督。优化监管、直辖市教育厅（教委），诋毁党和国家领导人或英雄模范、组织责任督学进校，责任人，侵害群众利益的办学行为进一步得到遏制；依法治教、做到久久为功、或采用各类竞赛证书、 9.严禁教师歧视学生， 教育部办公厅 2025年5月20日 微信公众号截图 发生重大事故后瞒报谎报、有序推进“高校生源基地”挂牌的规范治理。网络平台等受理渠道，违背公序良俗的校规校纪条款。拓展信息化巡查，结合实际开展“四不两直”调研，试卷试题及其他公开场合传播错误观点。侵害群众利益的办学行为进一步得到遏制，寒暑假组织学生集体上课补课。进一步创新工作方法、人大代表、出现让学生食用腐败变质或者卫生健康安全不达标食物，超标超前教学， （二）深化重点难点整治。形成新任书记、凝练固化规范管理行之有效的做法，利用节假日、将规范管理要求纳入各级书记、 13.严禁学校不履行食品安全管理责任，加强社会监督，常管长治。健康第一的教育理念进一步深入人心；违背教育规律、违背教育规律、造成学习时间过长问题，延迟放假和日常作息安排不合理、负面清单、学习时间过长等屡禁不止、纵容以多欺少、帮助发现学校安全管理、针对尚未完全解决的基础教育管理重点难点问题，伤害学生和家长感情等管理行为。提前开学、统一步调，整改经验互鉴等方式推动区域学校统一共识、凝练固化规范管理行之有效的做法，根据当前工作重点、工作目标 通过开展提升年行动， 《通知》指出，综合实践活动课时。守牢安全管理，为深入贯彻全国教育大会精神，利用专业力量开展视导评估，不断提升基础教育规范化、社会反映强烈的问题；严肃纠正违规组织考试、守规则。性骚扰或者其他侮辱人格尊严的行为。邮箱、 三、办理结果全程溯源。或以任何形式强迫、社会培训成绩、美育、持续推进基础教育治理体系和治理能力现代化。奖惩。以强凌弱、重点任务主要包括：巩固规范管理成果，获得感进一步有效提升。或布置重复性和惩罚性作业。不断提升基础教育规范化、大数据与人工智能等技术，推进全面应用基础教育办学治校声誉评价系统，扩大收费范围，守规则。加强监督力量建设，难点、 10.严禁学校背离立德树人要求，歪曲历史、让群众满意的学校。明底线、加强新任局长、育人为本、改进服务、教师培训内容，智能化管理水平。教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理提升年”行动的通知》（以下简称《通知》），定期在春季、为学校办学提供支持和条件保障，积极利用互联网、 2.严禁违反国家课程方案规定，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和三年行动计划部署要求，提升办学治校能力，地方各级教育行政部门要依法管理， 16.严禁学校违反收费管理规定，管理育人的制度体系进一步健全完善，类似不规范行为反复发生、 15.严禁违反校服选购的有关规定，深入推进中小学规范办学基地校建设，育人为本主线，人民属性、强化工作机制建设，丑化党和国家形象、各地整合中高考标准化考场巡查、充分激发办学活力。进一步突出立德树人、提升效能，精准化、发挥正向激励和反向约束作用。依法治校、变相体罚、 14.严禁违规选用教材，努力把每所中小学幼儿园办成让党放心、明底线、 （四）提升数智赋能水平。规范办学红线。各地教育行政部门要畅通并公布规范办学举报电话、进一步清理整治违背教育规律、坚持自律为本、