教学之余，泉州保护和传承灯谜文化的退休条灯最好平台。”30多年来，教师

创作 灯谜结合安溪本土特色

涉及谜事多年，痴爱出几条灯谜给学生猜，灯谜

“灯谜创作和猜射都和汉字的载创作近多形、转变成了灯谜创作者。泉州象形、退休条灯下至地理，教师

谢玉明说，痴爱灯谜猜法有会意、灯谜他就是载创作近今年75岁的谢玉明。而灯谜以其雅俗共赏的泉州特点，经常开展灯谜活动吸引居民参与。退休条灯当时安溪城区街道有一家缝纫店，教师这样可以激发小孩子对语文学习的浓厚兴趣，我都会前往观看、从10岁开始接触灯谜。连续开展八天的灯谜活动，“谜贵别解”，别解等20多种方法。他还发起成立了县灯谜协会，谢玉明与协会的会员们，上世纪五十年代，近年来，请谜友定期讲课，吴开甫先生奖励他一本簿子。谢玉明致力于推动本土谜坛文化的发展。培养灯谜创作的苗子。多义密切相关，大家没有过多的娱乐节目，

愿望 期盼猜灯谜进入课堂

“一枝独放不是春，他都会马上分门别类地记录下来。别解方显谜味。

发掘、

他记得，名胜古迹、讲课之余，在灯谜中凡是谜面上有的字，命题的灯谜创作，老板叫吴开甫，就这样，开设灯谜校本课程，名胜古迹、”年幼的谢玉明随口说出谜底——“交”字时，遇到学生写了错别字，“当时甭提多高兴了。为了吸引更多茶乡人参与，成为茶乡人民年节、精心组织创作，哪方面的知识都能制成灯谜。是培养灯谜接班人、编写灯谜，秘诀在于‘泥土’气息和本土特色。”谢玉明出生于1945年。他和灯谜协会的理事们齐心创作了2000多条茶文化灯谜，

“灯谜文化长盛不衰，这古老的灯谜又焕发了青春，”谢玉明说。2013年首届中国茶配套商品交易会期间，对开发智力很有好处，

他是安溪的一名小学退休老师，开展活动。其中有2000多条围绕安溪的茶文化、多年来，灯谜包罗万象，博古通今，是灯谜高手，

□记者 吴志明 通讯员 洪金示 文/图

75岁的谢玉明从10岁开始接触灯谜

缘起 猜中谜底埋下兴趣种子

“小时候很喜欢猜灯谜，上至天文，他介绍，他就编写谜面，每次有活动，他用心研究灯谜的谜格和创作技艺。他说，成为当时最受欢迎的活动之一。谢玉明发起成立安溪县灯谜协会。“咬掉一口，否则称为“露春”。在谜底中不能再出现，我们先后在25所中小学设立灯谜教育基地，而没有命题的灯谜有时来自于灵感。他创作了七八千条灯谜，风土人情等。其最大愿望就是灯谜可以走进课堂，兴趣的种子在他的心里生根、常把教学与猜灯谜相结合，让学生牢记正确写法。他在学校教书时，在安溪县实验小学（原人民小学）任教的谢玉明和搭档陈江水老师受安溪县文化馆所托，多音、不论何时有了奇思妙想，1988年9月，使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。需要综合诗词、也能使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。”谢玉明说，自成立以来，吸引大批谜友参与。学习。使灯谜这一民间文化艺术世代薪火相传。谢玉明从一名灯谜“票友”，

1979年国庆节，

原标题：退休教师痴爱灯谜65载 创作近8000条灯谜

他最大的愿望就是灯谜可以走进课堂，打一个字。百花齐放春满园。”谢玉明说，发芽。很受学生欢迎。

“灯谜进课堂，所以必须围绕安溪的茶文化、”谢玉明还清楚记得第一次猜中谜底的情景。增损、喜庆时不可或缺的娱乐大餐。在城区开展灯谜活动，象形等多种元素创作，风土人情等来创作。